Lleis de Newton. Una balança dins d'un ascensor

Els alumnes de 1r de Batxillerat de Física de l'Ins Campclar Marc Colilla i  José María Tirado ens han volgut demostrar la recerca que van dur a terme:

Segona llei de Newton

ΣF = m · a

N – P = m · a

N = P + m · a

N = m · g + m · a

N: força normal

m: massa de la persona

g: acceleració de la gravetat

a: acceleració de l’ascensor

Excel.lent treball!!

Moviment harmònic simple. Moviment ondulatori

Física 2n Batxillerat

Aquestes pàgines les utilitzarem en classe i us poden ajudar a estudiar els temes de moviment harmònic i moviment ondulatori.

1. Pàgina moviment harmònic simple. 

http://www.xtec.cat/~restiu/indexmo.htm

2. Curs  bàsic d'ones.

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/56_ondas/index.htm

3. Resum de totes les propietats de les ones

http://web.educastur.princast.es/proyectos/jimena/pj_franciscga/TEMA2.HTM

4. Apartat d'ones de la pàgina Fislab on trobareu molt bona teoria (Ángel Franco)

http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/ondas/snell/snell.htm

Pràctica 5 Variació del punt de congelació de l’aigua

Nom i cognoms:                                                                Grup:             Data:

 Pràctica n.5                                                                                                          

Variació del punt de congelació de l’aigua

1.Objectiu:

- Observar la disminució del punt de fusió-congelació de l’aigua al afegir un solut.

-

2. Raonament  teòric:

Els cristalls de sal requereixen energia per a que es separin en partícules que siguin bastant petites per dissoldre’s en aigua. Aquesta energia s’obté extraient calor de l’aigua, el que provoca que aquesta es refredi encara més.

3. Material:

- got de precipitats de 50 ml

- termòmetre

- espàtula

- balança

- morter

-sal comú

4. Procediment:

Després de realitzar l’experiment com s’ha explicat, escriu pas a pas el que has fet:

1.

2.

3.

4.

5.

Dibuixa el que has fet:

5. Resultats

-       Temperatura de l’aigua amb gel:

-       Temperatura de l’aigua amb gel amb sal:

6. Conclusions:

a    a)    Què ha passat amb la temperatura?

b)    Perquè la temperatura de l’aigua ha baixat?

c)    Explica perquè al afegir sal a l’aigua, la temperatura canvia.

d)    És l’aigua amb sal una substància pura?

     e)    Pensa, busca i explica per a què pot ser útil baixar el punt de congelació de l’aigua. 

Alumnes 3r A Ins Campclar

Pràctica 4 Variació del punt d'ebullició de l'aigua

Nom i cognoms                                                                         Grup

Pràctica n.4                                                                                        Data:                     

Variació del punt d’ebullició de l’aigua amb sal

1.Objectiu:

(Omple amb els objectius que penses que has aconseguit després de realitzar la pràctica).

-

-
2. Raonament teòric:

Totes les substàncies pures tenen un punt de fusió i d'ebullició característic. Quan s’està produint el 

canvi d’estat la temperatura es manté constant.

Si la substància no es pura, el punt d’ebullició augmenta.

3. Material:

(Omple amb el material que utilitzar)

-

-

-

-

-

-

4. Procediment:

a)

1-    Afegir 50 ml d’aigua en un got de precipitats.

2-    Pesar 2,5 g de sal.

3-    Afegir la sal a l’aigua i remenar amb l’espàtula.

4-    Mesurar la temperatura a t=0.

5-    Engegar el cronòmetre.

6-    Escalfar l’aigua fins a ebullició.

7-    Anotar la temperatura cada 2 minuts.

8-    Anotar la temperatura de l’aigua quan està en ebullició.

b) Repeteix el mateix procediment afegint 5 grams de sal.

c) Repeteix el mateix procediment afegint 10 grams de sal.

5. Resultats:

t (min)	0
T º C

t (min)	0
T º C

t (min)	0
T º C

Dibuixa el muntatge:

 6. Conclusions:

a)    Quin és el punt d'ebullició de l’aigua pura?

b)    Investiga, per internet si cal, quin és el punt d'ebullició de l’aigua salada.

c)    Representa tres gràfiques amb cada quantitat de sal afegida.

d)    Explica que ha passat amb el punt d’ebullició de l’aigua al afegir sal.

e)    Raona la diferència que hi ha entre la corba d’escalfament T-t de l’aigua pura, i la corba d’escalfament T-t de l’aigua amb sal.

f)    Pensa, busca i explica per a què pot ser útil baixar el punt d'ebullició de l’aigua.

Alumnes de 3r Ins Campclar.